Actividad seis. Trabajo Grupal

Actividad seis. Trabajo Grupal

TEMA: Plataforma Educativa MOODLE Administración Y Gestión

Tema presentado por:

Elena cruz

Sandino franco

Tammy maría

Feliza Alvarado

Araleida mora

Joana gavilán

                                                                                Grupo #7

Resumen

Que es Moodle?

Aplicación web encuadrada de lo que hoy se conoce como Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS)

    Modular

            Objet
                    Orientet

                           Dynamic

                                 Learening

                                        Evironment
       

Antecedentes

los sistemas de educación virtual (E-learning)  han venido evolucionando a través del tiempo.

 Desde 1924 que se crea el primer dispositivo relacionado con la educación el Pressey Mesting Machine
En 1976 la Universidad de Phoenix crea los primeros cursos en línea.
En 1995 CALCampus.com primera escuela 100% virtual.
En 1996 nace el concepto learning. En el 2002 nace Moodle

Creado por Martin Dougiamas ,2002

Características

v   se basa en pedagogía construccionista social.

v  Opera bajo una licencia GNU (GPL):

v  Se trata de aplicación web multi plataforma (UNIX, Linux, Windows etc).

v  Para su implantación es necesario al menos un servidor web.

v   es utilizado por millones de usuarios y miles de institutos educativos.

Ámbito de aplicación 

§  Escolar

§  Universitario

§  Empresa

§  Administración publica

Otros LMS

·         Claroline

·         Dokeos

·         WEBCT-BLACKBOARD LEARNING SYSTEM

·         Instalación de moodle
Un servidor web

·         Una base de datos

·         Una instalación de PHP

·         Descarga de Moodle

·         Instalación y configuración de Moodle

Interfaz de Moodle.

La plataforma educativa Moodle está encuadrada dentro del grupo de aplicaciones web.  Esto supone una gran ventaja para los usuarios, porque no requiere de ningún software que deba instalar en su ordenador. Simplemente puede ser utilizada al abrir el navegador web.

Para accesar  a la plataforma Moodle se debe conocer la dirección web a donde se va a accesar y disponer de una cuenta de usuario en el sistema. La plataforma debe tener un administrador quien se encargará de otorgar roles a los usuarios de la plataforma. Hoy nos enfocaremos en los roles de profesores y de estudiantes.

Ejemplo un usuario con rol de profesor puede tener privilegios de administrar de cursos, en los cuales tendrá acceso privilegiados para agregar actividades que deben ser completadas por los estudiantes, privilegios de asignar calificaciones a las actividades realizadas por los estudiantes, y agregar recursos que le sirvan a los estudiantes para construir conocimientos entre otros privilegios que propios de un profesor.

En un curso se puede tener un foro en el cual los participantes del curso están invitados a dar su opinión acerca de un tema relacionado con el curso. Los comentarios de cada estudiante puede ser visto por todos los usuarios inscritos en el curso.

BLOQUES DE MOODLE

Los Bloques de Moodle son los elementos modulares que forman parte de la estructura de cualquier curso de Moodle, Se sitúan en columnas laterales de la interfaz del curso.

En estas se sitúan por lo general los siguientes bloques.

·         Personas

·         Buscar foros

·         Cursos

·         Novedades

·         Eventos próximos

·         Actividades recientes.

El bloque Personas contiene el enlace a Participantes que es un listado de la totalidad de participantes del curso. Por defecto, aparecen primero el profesorado y después el alumnado, ordenados por el último acceso al curso.

 

Se pueden aplicar filtros para mostrar sólo la información que nos interese: por rol (Todos, Profesor, Estudiante), por grupos (si los hay) o por tiempo de inactividad.

 

Podemos cambiar los criterios de ordenación haciendo clic en Nombre/Apellidos, Ciudad, País o Última entrada. La clase de ordenación, ascendente o descendente, la indica una pequeña flecha ( si repetimos la acción sobre el mismo elemento, cambia la clase de ordenación. Y también, podemos ordenarlos alfabéticamente por la letra inicial del nombre o apellido.

Actividades

El Bloque actividades muestras todas las categorías de recursos y actividades que el profesorado a utilizado en el curso.

Este bloque Administración contiene las funciones propias y específicas que permiten al profesorado configurar el curso y ajustar los detalles de funcionamiento del resto de módulos de recursos y actividades didácticas .

Otras opciones que se pueden configurar en un moodle

1.       Ajustes de la Ubicación

2.       Ajustes del idioma

3.       Bloques sticky

4.       Ajustes por filtros

5.       Seguridad

6.       Políticas de Sitio

7.       Notificaciones

8.       Apariencia

9.       Ajuste de temas

10.   Gestor de cursos

FOROS. CREACION

UN FORO DE INTERNET

Es un sitio de discusión online asincrónico donde las personas publican mensajes alrededor de un tema.

Existen foros online y offline.  Los foros online son aquellos en los cuales se mantiene una comunicación constante.  Los foros offline son aquellos en los cuales se deja un comentario y los visitantes pueden dar su opinión al respecto.

Los principales enemigos del correcto funcionamiento y que debe controlar el moderador son:  Spam, trolls,  leechers,  arqueólogos, chater,  fake,  usuarios títeres .

VENTAJAS

En los  foros con fines académicos, se intercambian pensamientos, ideas, conocimientos, enfoques relacionados con la educación.

Se utilizan como espacio para reforzar contenidos curriculares.

Se utilizan como espacio para debate de contenidos curriculares.

Se utiliza como herramienta de evaluación.

DENVENTAJAS

La información no se puede confirmar ya que cualquiera escribe lo que quiere.

Hay una pérdida de comunicación verbal.

Es necesario cuidar que no produzca una sobrecarga de la información.

TIPOS DE FORO EN INTERNET

Foros públicos, foros protegidos y foros privados.

 Estos a su vez se dividen en: Sociales, técnicos, académicos, temáticos y de consulta.

Los foros suelen estar programados en PHP, Perl, ASP o Java y funcionan con CGI.

Un foro puede tener hasta 8 MILLONES de usuarios.

PAPEL DEL MODERADOR EN UN FORO VIRTUAL

1- Hacer cumplir ciertos mínimos de cortesía y educación.

2- Capaz de regular las participaciones.

3- Orientar las participaciones para lograr los objetivos.

4- Reconducir el tema, si se pierde el horizonte.

5- Organizar equipos si el tema y el tiempo lo permiten.

6- Dar a conocer las reglas y funciones que deberán asumir los participantes.

LOS RECURSOS

Los recursos son los elementos que moodle proporciona para añadir contenidos e información a los cursos.

Estos recursos son de varios tipos, pueden ser documentos de texto, presentaciones multimedia, páginas web o cualquier otro tipo de contenido en otro formato que sirva para ofrecer información a los estudiantes.

En MOODLE los recursos están clasificados en los siguientes grupos:

1.       Etiquetas

2.       Páginas de texto

3.       Páginas web

4.       Enlazar archivos o una web externa

5.       Directorios

6.       Paquetes IMS

Cursos: Actividades

Actividad reciente: muestra todos los cambios ocurridos desde la última vez que se accedió a la plataforma, incluyendo nuevos mensajes, usuarios, etc.

Chat: espacio para el debate en tiempo real entre participantes de un curso.

Consulta: el tutor puede realizar una pregunta con una serie de opciones, de las cuales los alumnos elegirán una. Útil para conocer rápidamente el sentimiento del grupo sobre algún tema o permitir elecciones por parte del grupo.

Cuestionario: configurar una secuencia de preguntas. Las preguntas pueden ser: opción múltiple, verdadero/falso, respuestas cortas y modelos complejos. Cada intento se califica automáticamente y el tutor puede decidir mostrar o no la calificación o las respuestas correctas a los alumnos una vez realizada la evaluación.

Diario/blog: sirve para proponer a los alumnos una reflexión sobre algún tema de forma que los alumnos pueden responder y modificar dichas respuestas a lo largo de todo el proceso formativo.

Foro: es aquí donde se desarrollan la mayor parte de los debates de la acción formativa.

Permite la evaluación de cada participación por el tutor. Los alumnos pueden recibir una copia de cada mensaje en su buzón de correo electrónico.

Glosario: permite la creación de un glosario de términos de forma conjunta por el tutor y los alumnos.

Taller: posibilita el trabajo en grupo para aquellas actividades propuestas por el tutor que deben desarrollarse en grupo. Es complejo de montar pero muy útil para trabajos colaborativos.

Tarea: ofrece la posibilidad de asignar un trabajo o actividad a los alumnos como ensayos, proyectos que tienen que publicar en un espacio privado. Esta tarea es evaluable.

Calendario: se indica al alumno fechas clave del curso, con su correspondiente actividad. Se convierte en una herramienta clave en la auto planificación del curso para el alumno.

El alumno puede editar su propio calendario o ver los eventos que el profesor o el administrador del campus publique.

Wiki: herramienta colaborativa que permite a los usuarios de un curso on-line participar en la creación de contenidos del curso.

Bases de datos: útil para la creación de contenidos estructurados. Evaluable por parte del profesor.